АДХД

Синоними у ширем смислу

Хиперактивни поремећај дефицита пажње, Фидгет-Пхилипп синдром, Фидгети Пхилипп, Психо-органски синдром (ПОС), хиперактивни поремећај дефицита пажње

дефиниција

Тхе Смањења пажње услед хиперактивности укључује изразито непажљиво, импулсивно понашање које се манифестује током дужег временског периода у неколико области живота (вртић / школа, код куће, слободно време). АДХД такође може бити у облику без хиперактивности АДС или се појављују у мешовитом облику.

И АДД и АДХД су јасно дефинисана клиничка слика која пролази различити симптоми АДХД или АДС. Ни особе са АДД нити АДХД не могу усмерено усмјерити своју пажњу и на тај начин истакнути Недостатак способности концентрације на. Тај недостатак концентрације углавном утиче на сва подручја живота деце и одраслих, тј. Вртић, школу или посао, као и породична подручја и подручја за слободно време. Недостатак концентрације постаје посебно видљив у фазама у којима они који су погођени морају да се усредсреде на одређено подручје у дужем временском периоду. Док је у случају једног АДС тада сан доминира, може са хиперактиван облик негативне нуспојаве у облику фидгет па све до увредљивог одбијања рада. Због променљиве и понекад испод просечне способности да се изграде пажња, нарочито се деца суочавају са школским проблемима. Много деце са АДХД-ом развије једно Слабости у читању и или Аритметичка слабост.

У оба облика АДС-а постоји неисправан пренос и обрада информација између два сегмента мозга (хемисфере). То заузврат не значи да су особе са АДХД-ом мање надарене. Супротно је случај: такође Особе са АДХД-ом нису из могућа надареност Искључити. Вероватноћа даровитости вероватно је упоредива са вероватноћом која се може претпоставити за „нормално дете или одраслу особу“. Због симптома синдрома, посебно АДХД-а, дијагноза даровитости често је много тежа.

Шта могу бити знаци АДХД-а?

Први знакови АДХД-а могу се показати у свакој ситуацији која захтева одређену концентрацију. У свакодневном животу АДХД се манифестује изразитом дистрактибилношћу, заборавношћу и непоузданошћу. Задаци се отказују и упутства се слабо поштују. Погођени људи реагују импулсивно и безобразно. Расположење се често мења и могу бити лако раздражљиви, понекад чак и агресивни. Деца обично имају проблема у школи, одрасли на послу. Такође долази до тешког социјалног понашања, као и одговарајућег понашања у социјалном контексту.

Хиперактивни облици АДХД-а постају уочљиви кроз појачану активност са снажним нагоном за кретањем - хиперактивна деца су фидгети и ометају час. У нехиперактивном, могуће хипоактивном (тј. Недерактивном) облику, погођени људи су тихи и сањиви, деца изгледа да живе у свету снова. Али цветајућа машта и изражена емоционалност такође су типични за АДХД.

Прочитајте више о теми: Како препознати проблеме у понашању код беба

Којег лекара деца или одрасли треба да виде да ли се сумња на АДХД?

Прва тачка контакта је Дете педијатра, на Одрасли породичног лекара. Уз довољно искуства, обоје могу поставити дијагнозу и започети лечење. Међутим, кад сте у недоумици, погледајте на Психолози или психијатри и други специјалисти, јер је АДХД веома сложено обољење са широким распоном манифестација.
Не само дијагностика, већ и терапија је веома разнолика и захтева сарадњу различитих стручњака. Због тога има смисла прелазити на различите дисциплине у раној фази.

Учесталост појаве

Због различитих спољних, понекад много непријатнијих манифестација АДХД-а, обично се дијагностикује чешће и обично брже.

Тренутне студије су резултат једне Фреквенција између 3 до 10% становништва, од 3 до 6% од 6 до 18 година (3 - 4% деце основношколског узраста, отприлике 2% младих). Однос између АДД и АДХД-а отприлике 1/3 до 2/3 процијењено, тако да се може претпоставити фреквенција АДХД-а од 2 до око 7%. Студије су такође показале да је код дечака 7 пута већа вероватноћа да ће развити АД (Х) Д од девојчица.

АД (Х) Д се не може занемарити ни код одраслих. Претпоставља се да је око 1% одрасле популације пати од АД (Х) Д, мада студије и истраге показују разлике у појединим земљама. Зашто настају разлике специфичне за земљу, ипак се не може утврдити, јер поред стварних разлика игра и различито стање истраживања у науци.

Истраживања близанаца успела су да потврде да се не може разговарати о генетској компоненти АД (Х) Д и да су идентични близанци обично повезани заједно одговарајућим симптомима.

Историјско разматрање АДХД-а

Историјски је познато Историја фидгет пхилипп, први пут објављен 1846 Хеинрицх Хоффманн, лекар из Франкфурта. Често се каже да је и сам Хоффман патио од синдрома Фидгети Пхилиппа или је бар желео да на то скрене пажњу. То је можда случај, али треба имати на уму и то да је можда управо он хтео да својом књигом постигне фактор забаве. То би могло да се потврди чињеницом да Хоффманн уопште није био неуролог у време писања своје књиге.

Док су се у дечјим књигама још смејале лоше навике, у следећим годинама потрага за узроцима. Слично историји дислексије, постоје различити правци који се воде, различита мишљења и ставови. Паралеле са историјом дислексије су очигледне: могући узроци су прихваћени, опозвани и постулирани изнова.

У 30-има случајно је откривено да је то посебно Лекови Смири се хиперактивна деца. Вилхелм Гриесингер, берлински психијатар је 1845. објаснио да хиперактивна деца не могу у складу с тим прерадити спољашње подражаје у мозгу и да због тога морају постојати проблеми / одступања од норме у подручју мозга. Пошто је тада већ постојала контроверзна расправа, брзо су се развила протурјечења. Тако је један покушао да релативизира изјаве Гриесингера и води проблеме на брзоплети развој („хиперметарморфоза“).
Почетком 20. века на образовање је дата велика одговорност. Појавиле су се групе које су класификовале преактивно децу као тешко одгајати. У 1960-им годинама се сматрало да је поремећај мозга узрок АДХД-а и лечење је додељено у складу с тим. Није искључена наследност већ 1870. године, али је такође указано на све већи социјални притисак. Све више и важније врлине као што су тачност, ред, послушност ... не могу на сву дјецу испунити на исти начин. Касније је сјео мулти-каузални приступ (= узроковано многим факторима): Различити фактори су узети у обзир као узрок израза: Минимална церебрална дисфункција (МЦД, облик оштећења мозга), наследност (генетски пренос), последице које произилазе из промењеног друштва.

Од 1990-их неуробиолошки експланаторни приступ, који је описан у наставку, идентификован је као други могући узрок. Међутим, и овде се може претпоставити да неколико фактора игра улогу у развоју. Прво се спомиње променило детињство, али и промењена породична ситуација.

Научни покушаји објашњења прошли су кроз све дисциплине медицине, психологије, али и образовања. Можда би требало имати на уму, међутим, да не може бити класичног краљевског пута који се односи на све. Проблеми су врло индивидуални и захтевају их индивидуална терапија АДХД-а.

До данас, у принципу два супротна и екстремна става успоставити. С једне стране постоје они који верују да је АД (Х) Д у принципу лечени лековима треба да буду, а са друге стране они који у то верују само Терапија и измењене васпитне мере циљ се може постићи и треба избегавати терапију лековима. Данас се већина облика терапије може наћи између два погледа.

Узроци АДХД-а

Разлози и узроци који довољно разјашњавају зашто људи развијају АДХД још увек нису дефинитивно именовани. Проблем лежи у индивидуалности људи. Међутим, могу се дати неке изјаве:

Насљедност (генетска компонента)

Као што је већ споменуто, показано је да, посебно код идентичних близанаца, симптоми погађају обојицу деце. Такође је било могуће показати да су измењене функције у подручју мозга генетски наслеђене и да посебно могу бити одговорне за неуробиолошке / неурохемијске компоненте наведене доле.

Неуробиолошка / неурохемијска компонента

Од деведесетих година претпоставља се неуробиолошки / неурохемијски приступ, будући да биолошке студије показују да су болесници под а Неравнотежа гласника супстанци серотонин, допамин и норепинефрин у мозгу пате, због чега преношење информација између нервних ћелија појединих подручја мозга не функционише адекватно. Супстанце из гласника утичу на људе на различите начине. На пример, верује се да серотонин у суштини утиче на расположење, док се допамин односи на физичку активност. С друге стране, норепинефрин утиче на способност обраћања пажње.

Опет и опет се појави један алергија као разлог за развој дефицита пажње о коме се расправља. Иако постојећа алергија не значи нужно да постоји и недостатак пажње, алергија изазива стресну ситуацију, након чега тело или надбубрежна кора узрокују ослобађање адреналина и на крају са једним повећана производња кортизолан одговора. Кортизол спада у групу тзв Глукокортикоиди и изазива смањење нивоа серотонина у телу. Пошто - као што је већ поменуто - серотонин у суштини утиче на расположење, флуктуације у овој области су логична последица. Управо та колебања расположења и пажње могу се наћи код детета са недостатком пажње.

Да би се вратили неуробиолошкој или неурохемијској компоненти, сада се одвија презентација преноса информација, коју треба замислити на следећи начин:

Велики број нервних ћелија формира неку врсту мреже у мозгу. Све активности које опажамо подразумевају активност нервних ћелија и њихову способност преношења подражаја. Међутим, нервне ћелије нису повезане једна са другом, јер би у супротном дошло до трајног преноса подражаја, а тиме и до прекомерног оптерећења. Тако постоји јаз између две нервне ћелије, синаптички јаз, који се могу превазићи само гласничким супстанцама (види: неуротрансмитери). На једноставном језику то значи:
Стимулус стиже до нервне ћелије 1, нервна ћелија 1 ослобађа гласнике који се вежу на рецепторима нервне ћелије 2 кроз синаптички јаз и преносе стимулус тамо.

Ако тај пренос стимулуса не функционише адекватно, пренос информација се поремети. Тренутно се претпоставља да су и транспортерски ген и тачка везања допамина различити код АДД пацијената.

Узроци леже у пре-, пери- и постнаталном подручју

Штетни утицаји у пре, пери- и постнаталном подручју још се расправљају. Они укључују, посебно, компликације током порођаја и несреће код новорођенчади које се односе на подручје главе. Болести одојчади у подручју централног нервног система такође се могу сматрати узроком развоја АД (Х) Д.
Примери штетних утицаја у пренаталном подручју су:

• повећана конзумација алкохола и / или никотина од стране мајке, што значи да мождано стабло (таламус) није у потпуности развијено (органска компонента мозга)
• Мозак-функционални разлози, због којих се мождани мозак недовољно снабдева крвљу.
• Заразне болести
• Крварење
• ...

Образовни дефицити

Образовни дефицити, психолошки стрес, попут високих захтева породице или друштва које детету или одраслима поставља, такође могу играти пресудну улогу у развоју АД (Х) Д, као и прекомерна прекомерна стимулација. У правилу, међутим, наведени аспекти се не сматрају стварним узроком. Међутим, под одређеним околностима, они интензивирају проблем више пута.

За више информација погледајте: Узроци АДХД-а

Симптоми АДХД-а

Хиперактивни синдром са недостатком пажње (укратко АДХД) је психијатријско-неуролошка болест која се развија у адолесценцији или детињству и може се пренети у одраслој доби.

децаОни који пате од АДХД-а у почетку пролазе кроз дијете које једва доје Немир на. Деца седе тешко, а већину времена они који су погођени морају бити у покрету. Поред сталног немира, болест се још класификује Снага Потешкоће са концентрацијом. У већини случајева они који су погођени могу се концентрисати на тему или активност само врло кратко време. Код деце је одређено смањење способности концентрације често нормално и нема вредност болести. Међутим, тешки поремећаји концентрације у одраслој доби увек би требало размишљати о АДХД-у.

Нарочито деца која пате од АДХД-а често су упадљива од стране јаких особа Промене расположења. Често се ради о изливима беса и бесрамним нападима који не одговарају околним околностима. Деци је често тешко смирити се. Деца такође често пате од немира поремећаји спавањашто онда значи да не спавате током дана, што би онда могло довести до повећане агресије и промене расположења. Такође врло често погођени постају упадљиви по чињеници да су готови пркосити друштвеним границама а одређена понашања не одговарају нормама.

Остали симптоми АДХД-а су Дезорганизација и брза исцрпљеност. Одрасли са АДХД-ом посебно се истичу на послу јер не могу нормално радити свој посао и не могу посао завршити на време. Пацијенти са АДХД-ом често се описују као неорганизовани и хаотични, због чињенице да се пацијенти никада не могу дуго концентрисати на одређени посао. Брза исцрпљеност настаје због чињенице да пацијенти са АДХД-ом могу да виде и процене своје тешкоће. Они примјећују да не могу радити кроз одређене нормалне радне секвенце попут других и да им недостаје систем и заједничка нит. У комбинацији са сталним немиром, пацијенти са АДХД-ом врло брзо достижу границе својих перформанси и стреса.

Приближно 2 милиона људи у Немачкој оболело је од АДХД-а, а да нису знали да имају болест. Често се болест не дијагностикује због специфичне болести индивидуална особина одговорна за посебно понашање је направљен.
Критичари АДХД-а оптужују да је дијагноза постављена пребрзо, али да би се симптоми могли применити и на посебне особине карактера. АДХД је једна од најчешћих клиничких слика у психијатрији. Начин дијагнозе често се доводи у питање оптуживањем за превелику дијагнозу и додатним критиковањем начина лечења. Критичари демантују да лечење АДХД-а често није потребно и да се започиње прерано и траје дуго.

Да ли су деца са АДХД-ом увек у нереду?

На ово питање се може одговорити негативно. Нажалост, није неуобичајено да они који су погођени прерано стигматизирају. АДХД спектар креће се од тихог до гласног, мирног до грчевитог, од сањивог до (веома добро) концентрисаног. С једне стране се изражава АДХД је индивидуалан за свако детеТако да не мора да буде хаотично, с друге стране, суочавање са симптомима је изузетно важно. Чак и ако дете има ненормалан, хаотичан и хиперактиван облик АДХД-а, правилна терапија и промовише своје таленте своје Надокнадите слабости.

АДХД код одраслих

Поремећај хиперактивности дефицита пажње постаје обично се дијагностикује у детињству и адолесценцији. Разлог је тај што су притужбе и симптоми који се изазивају много чешћи у дјетињству него код одраслих. Деца се истичу због необичног немира, али и због атипичног поремећаја концентрације као и снажних промена расположења. Одрасли обично имају исте симптоме, али на њих се често гледа као одлику карактера на које се не може утицати.

Вјерује се да број одраслих особа који пате од АДХД-а и који можда то не знају је око 2 милиона људи. Скоро све болести почињу у детињству и неприметно се преносе у одраслу доб. Одраслиљуди који пате од АДХД-а обично не успевају у друштву јаке промене расположења и чешћи Раздражљивост на. Тешко је проценити, а њихово расположење је непредвидљиво. Они су такође позвани хаотично и неорганизован а одрасли често успевају изнад свега Лоше перформансе негативно на посао.

Лекар се врло ретко консултује, а поремећај хиперактивности дефицита пажње још је ређе. Уместо тога, испитују се све могуће унутрашње болести, као што су прекомерно активна штитњача, која такође може довести до таквих симптома. Дијагнозу код деце и одраслих подржава психијатар позирао. Током неколико личних разговора, он ће прво посматрати пацијента и проценити их у различитим ситуацијама. Постоје и пратеће Упитницишто може потврдити сумњу на АДХД.

Лечење треба почети чим се постави дијагноза. То ни у којем случају не треба радити искључиво са лековима, већ се прво може решити психотерапијском мером. Редовно Разговор и Бихевиоралне терапије требало би да осигура да пацијент буде у стању да боље размисли и процијени себе у различитим ситуацијама. Надаље, пацијенту треба показати мере за самостално и одрживо побољшање његове концентрације и бољу контролу над његовим агресијама и не дозволити им да се појаве на првом месту. Психотерапијске сеансе би требало да се спроводе неколико месеци, а по потреби и успешно, такође продужити.
Поред тога, или ако нема успеха, лечење се може започети и једним од два уобичајена лека за лечење АДХД-а. Стандардни лек који се и данас користи је Риталин®. Нешто новији лијек који је погодио тржиште Атомокетине. Сада се користи као лек друге линије. Каже се да оба лека доводе до смањења промене расположења и поремећаја концентрације и омогућавају бољем интегрисању пацијента у друштво.

Могући пратећи симптоми код АДХД-а

Овде можете сазнати више о пратећим проблемима. У односу на школски сектор, оне укључују не само слабости у читању и правопису, већ и слабости у рачунању. На недостатку концентрације - на страници можете сазнати више о проблемима који се такође појављују као симптоми у подручју АДХД-а.

• ЛРС / Дислексија
• Аритметичка слабост / Дисцалцулиа
• Лоша концентрација

АДХД и депресија, каква је веза?

Зависно од ситуације у студији, ХУчесталост депресије код пацијената са АДХД-ом у 10-20%.
Друштвени Изузеће, Предрасуда, Страх од неуспеха а лоша искуства са симптомима АДХД-а снижавају самопоштовање и чине оне који су погођени склони депресији. Повезаност између депресије и АДХД-а је посебно важна код деце. Пошто се депресија и АДХД погоршавају, пацијенти би требало да буду подвргнути лечењу и рано се лечити.

Дијагноза АДХД-а

Као што је већ споменуто у тематском одељку „Учесталост“, Дијагноза није увек лако. Као и код свих дијагноза на пољу учења, морају се упозорити на дијагнозу која је пребрза и једнострана. Међутим, то не подстиче никога да заслепи и нада се да ће проблеми расти.

Ако постоје проблеми, они би требали трајати приближно шест месеци појавили су се у различитим областима дететовог живота.

0. Тачна запажања

1. Интервју са родитељима

2. Процена ситуације у школи (Кига)

3. Припрема психолошког извештаја

4. клиничка (медицинска) дијагностика

Који тестови постоје за АДХД?

Интернет нуди разне могућности Упитници и самотестирањакоју дотична особа може испунити. Међутим, јеси не бдемонстрирајући за АДХД стање. Остали тестови, као што су Бихевиорални тестови и тестови интелигенције такође су део дијагностике. Иако разни самотести немају доказну вредност, добар су алат за откривање првих знакова АДХД-а.

Пошто се АДХД за свакога другачије изражава, ниједан стандардизовани тест не може заменити детаљну расправу са лекаром и даљу дијагностику. Не постоје лабораторијски тестови и слично за АДХД.

Тестови за одрасле

Популарни Самотестирање распитајте се о типичним симптомима АДХД-а и јесу ли корисни ако сумњате на АДХД. Постоје нпр. на веб страници ВХО (Светске здравствене организације), са разним групама за самопомоћ, лекарским удружењима и многим другим.
Даљњи тестови ће бити спровео лекар и између осталог укључују Одређивање распона пажње, ИК-а и понашања. Који тестови се користе код пацијента зависи од индивидуалног изгледа болести и процене лекара.

Тестови за децу

Тестови за децу се базирају на њиховој старости. Врло мала деца показују нпр. Поремећај пажње током играња, старија деца се могу тестирати на писању попут одраслих. Игра се са дететом Процена родитеља и наставника игра велику улогу, због чега дете и околина морају попунити упитнике. Даљи тестови и испитивања такође ће бити потребни да би се искључили остали узроци симптома. Због самог индивидуални изглед тестови за децу имају одређена ограничења, слични тестовима за одрасле.

Колико су корисни онлајн тестови?

Ако сумњате на АДХД, желите бити брзо сигурни као особа која је погођена или као родитељ. Интернетски тестови обећавају брзе одговоре, али јесу само условно корисно.
На Интернету постоји велики број провајдера који упитнике стављају на располагање. Мало их долази из поузданих извора као што су Светске здравствене организације. Поред тога, типични симптоми се јављају не само код АДХД-а, већ и код других болести и такође код здравих људи. Дакле, није сваки позитиван резултат теста нужно АДХД. Тхе коначна дијагноза према томе могу се искључити и остали узроци само питајте доктора.

Диференцијална дијагноза код АДХД-а

Као и у подручју АДД-а и другим областима, проблем дијагностицирања „АДХД-а“ лежи у чињеници да један има тенденцију да додијели наводно „мали“ проблем директном проблему учења. То значи: Деца могу „само“ патити од недостатка концентрације. То није увек АДХД који се односи на дете. Осим тога, неопходно је и различито дијагностичко разграничење симптома.

На основу различитих дијагностичких истраживања већ је јасно да неке области посебно покушавају да искључе друге болести. Помоћу различитих унутрашњих и неуролошких прегледа, лекар покушава да уклони различите метаболичке поремећаје, видне поремећаје, поремећаје слуха и неуролошке болести помоћу диференцијалне дијагнозе и, посебно, да додели стварни узрок постојећих стања исцрпљености.

Диференцијалне дијагностичке болести укључују и искључење дубоких психолошких оштећења као што су Тоуреттов синдром, депресија, анксиозни поремећаји, манија, опсесивно-компулзивни поремећај (крпељи), аутизам и биполарни поремећаји. Само се ретко дешава да деца пате од једне од болести које су поменуте поред АДХД-а.

У когнитивном подручју треба искључити смањену интелигенцију, делимичне поремећаје рада као што су дислексија или дискалкулија, као и надареност или делимична лоша концентрација. Нарочито, пратећи симптоми (секундарни пратећи симптоми) дислексије и дискалкулије могу понекад бити врло слични симптомима АДХД-а.

Диференцијална дијагноза такође треба да разликује дубоке поремећаје у развоју, афективне поремећаје и домаће окружење које појачава симптоме (притисак, очекивања, неразумевање, нема правила, ...).

терапија

Терапија АДХД-а треба увек индивидуално прилагођен дететовим дефицитима и почните холистички ако је могуће. У овом тренутку, холистички значи са једне стране то Терапеут, родитељи и школа повлачећи се заједно да се провуче сарадња желећи да заједно постигну најбоље могуће резултате. Осим тога социјално-емоционално подручје се адресирају на исти начин као и психомоторна и тхе когнитивно подручје. Образовни рад треба да се заснива на нивоу учења, условима учења и радним могућностима сваког детета.

Свима који су укључени у васпитање детета мора бити јасно да се дете са АДХД-ом не сме вербално злостављати. Прво и најважније, ово захтева самодисциплину и контролу од тих људи, јер их понашање често „узнемирава“.
Јасна правила и договори, а посебно превише доследно понашање одраслих представљају почетну позицију. Корак по корак морате радити са дететом на Поштивање договорених правила да се ради. Ако ... онда - последице се морају мирно објаснити и учинити разумљивим, али се исто тако придржавати. Морате бити сигурни да Последице за кршење правила увек исти су.
Међутим, кључно је избећи сувише оштре казне. Чак и ако је негативно понашање потиснуто као резултат, оно се поново појављује на другом месту, због осећаја освете или сличног, можда чак и насилно.
Осим тога Принцип позитивног појачања доказан. То значи: сваки успех, свако поштовање правила итд. Треба похвалити. Али будите сигурни да долази из срца. Деца, посебно АДХД - деца примећују разлику.

Молимо обратите пажњу на следеће: Доследне образовне мере и сва горе поменута помоћ неће вам помоћи да излечите АДХД. Они вам помажу само да смањите напетост и страхове код детета и да сачувате своју снагу. Крикови, кућни притвор или чак премлаћивање увек изазивају дете пркосно. Ако сматрате да су према вама неправедно третирани - а то је исто код готово свих људи - не постижете никакву промену у понашању и уништавате било какву вољу да се потрудите и поштујете правила.

Образовне мере такође укључују фине моторичке вежбекоји постају неопходни јер нарочито хиперактивна деца имају потешкоће у домету кретања. Фине моторичке вежбе могу се изводити било када и било где. Примери за то су: месање, резање, бојење, плетање, увијање бисера, .... У принципу, све „уобичајене“ вежбе за приручник за тренинг и спретност су позитивне. Међутим, треба избјегавати сваки притисак да се изврши и било који облик евалуације.

Као што смо већ споменули неколико пута, не постоји терапија која може излечити и лечити АДХД. Морате га покренути у различитим тачкама. То значи да се прво морају решити сва подручја у којима је васпитано дете. Поред родитељског дома, ово је у почетку вртић или школа. Али основни аспекти терапије морају се пренети и свим другим контактним особама. Треба избегавати контрапродуктивни рад, на пример од бака и бака.

Обично почиње са Образовање родитеља о АДХД-у, његовим симптомима и терапијским могућностима. Важно је да родитељима буде јасно да ће бављење сопственим дететом захтевати више труда, енергије и живаца него што би то било „нормално“ правило. То у правилу значи да се делите са старим правилима и понашањима која су вам се можда допала. Фокус мора бити на успостављању или враћању позитивне основе за васпитање. Психолошко савјетовање не би требало и не смије се одржати једном и не смије се ограничити на објашњавање болести и њеног развоја. У многим случајевима је брига током терапије исто толико важна, можда и важнија, јер захтева много од родитеља у смислу строгости и доследности.

Као што је већ поменуто, родитељи заједно са сву осталу децу која учествују у васпитању детета формирају јединицу и као таква требало би да имају и опште применљива и доследно поштована правила. Сви треба да се "удруже". Поред образовања родитеља, важно је и то обавестио све остале групе о болести постаните. Поред прослеђивања информација, терапија АДХД од подједнако великог значаја: само ако сви поштују утврђена правила, терапија може тражити шансу за успех.

Укратко, може се рећи да је терапија детета по мјери мора постати. То значи да не постоји специфична терапија АДХД-а која би била подједнако применљива и изведива за свако дете. Колико год дете било индивидуално, свака терапија се мора посматрати као индивидуална. То значи да се морају узети у обзир старост и тежина симптома, као и пратећи симптоми као и животно окружење детета. Посебну пажњу треба посветити дететовом окружењу (види горе), тако да (терапијско / психолошко) саветовање и подршка родитељима и другим неговатељима могу бити подједнако важни као и терапија самог детета.

Као резултат тога, терапија обично треба да обухвати и обухвати различите мере које би се требале међусобно допуњавати на одређени начин. Они су у наставку поново наведени у наставку.

1. Савети и подршка родитељима
2. Сарадња свих одраслих који су укључени у васпитање (терапеути - школа / вртић и родитељски дом)
3. Ако је потребно, едукативни савјети (јасна правила и структуре (ритуали))
4. Одговарајућа дијагноза пре терапије
5. Терапија понашања
6. ако је потребно, лечење лековима
7. ако је потребно (и у одговарајуће време: терапија пратећих проблема (аритметичка слабост, слабост у читању и правопису, дискалкулија, дислексија ...)

С обзиром да пре свега морају бити створени одређени предуслови да би се терапија могла спровести на одговарајући и неопходан начин, чини се природним да се све мере не започињу и спроводе истовремено. Обично а индивидуални план терапије креирано. Генерално, започиње се у оним тачкама где се јављају проблеми. Будући да тада понашање увек покреће акцију и реакцију, брзо постаје јасно на којим се точкама треба даље радити и третирати.

Лекови АДХД-а

Ако је постављена дијагноза АДХД-а, мора се размотрити да ли је започето лечење без лекова или неки добро проучени лекови који се данас користе за болест. Данас се активни састојак користи и у дечијој психијатрији и у психијатрији одраслих Метилфенидат користи. Овај активни састојак је под трговачким називом Риталин® доступно. Даје се у облику таблета и повећава способност концентрације. Риталин® је лек из групе тзв Стимуланси. Још увек није познато зашто стимуланс има супротан ефекат, посебно код пацијената са АДХД-ом и доводи до повећања концентрације.

Риталин се користи код Деца у дози од 2,5-5 мг дневно користи се и обично је добро подноси. Лечење у почетку треба да траје неколико месеци. Ако су симптоми код Риталин® знатно смањени или чак нестају, може се покушати. По правилу, посебно код деце и адолесцената, лек се даје најмање годину дана након постављања дијагнозе како би се спречило да се симптоми понове.

Поред сада већ старијег Риталин®-а, неко време је постојао и новији лек који садржи активну супстанцу Атомокетине Укључује. Трговачко име је Страттера®. Поред тога што побољшава концентрацију, лек такође смањује промене расположења и импулсивност. Још није утврђено зависно понашање против дроге.

Обука родитеља

Добробит детета и прогнозе поремећаја пажње увелико зависе од тога како родитељи управљају АДХД-ом. А Тренинг погођених родитеља стога је основна компонента у терапији АДХД-а. То ствара основно разумевање болести у циљу бољег разумевања дететовог понашања.

АДХД отежава нормално учење и утиче на друштвено понашање. Ако се према овој деци поступа као према свима, од ране доби доживљавају одбацивање и пате од страха од неуспеха, што може пореметити развој детета и може довести до проблема у каснијем животу. Уз то, родитељи својим понашањем утичу и на дететову слику о себи, својој болести и његовим способностима.

Суочавање са АДХД-ом није лако. Деца која су погођена често се сматрају васпитавањем и родитељима је тешко да се пробију до њих. Морају бити доследни, али емотивни и емпатични, иако не могу увек да разумеју дететово понашање. Похвала уместо кажњавања, оријентисано на радно решење, бити стрпљив представљају изазове за родитеље, али представљају најефикаснији начин за одгајање деце са АДХД-ом.