Узроци проблема у понашању код деце

увод

Проблеми у понашању су изузетно променљиви и само су кишобран израз за велики број различитих наступа. Узроци су једнако разнолики као и саме абнормалности.
Код неких се физичка или ментална обољења могу препознати као окидач, за друге су генетска, а за друге се уопште не могу пронаћи разлози. Претпоставља се да проблеми у понашању потичу из интеракције многих фактора узрока, које је, међутим, тешко доказати.

Прочитајте више о овој теми овде: Проблеми у понашању код деце

Узроци проблема у понашању у вртићу

Већина деце мора се први пут у вртићу уклопити у другачији систем него у сопствену породицу. Многи се добро слажу са тим, брзо уче о предностима вртића, као што је Игре у заједници, могућности играња или специјалних материјала за рукотворине и брзо се навикните на тамошња правила и услове.
Друга деца се осећају издужено из свог сигурног породичног контекста и виде вртић као потенцијално претеће место јер су неколико сати одвојени од родитеља. Ако се не науче да се навикну на то у року од неколико недеља, а да притом не проводе време далеко од родитеља, деца могу патити од страха од губитка.

Молимо прочитајте и следећи чланак: Страх од губитка код деце.

Нека се деца не могу носити са дељењем пажње одраслих. Ово посебно може утицати на децу која добијају пуно пажње као једино дете, или децу која су преплављена бројем људи и надолазећим стимулансима у вртићу. Због тога се та деца често понашају уплашено, језиво, немирно или чак агресивно. Код куће су таква понашања обично мање изражена, тако да родитељи не могу увек да разумеју шта им васпитачи кажу. Наравно, постоје и проблеми у понашању који се јављају не само у вртићу, већ, на пример, у свакој социјално захтевној ситуацији. Међутим, они се обично узрокују другде.

Такође би могли бити заинтересовани за: Поремећај језика код деце

Узроци проблема у понашању у школи

У школи се под појмом поремећаја понашања подразумева првенствено поремећајно понашање, тј. Деца која показују такозване хиперкинетичке абнормалности и која гласно и непримерено ометају часове. Често постоје и потешкоће са учењем. Антисоцијални поремећаји и анксиозни поремећаји су такође проблеми у понашању, али су мање очигледни.

Више информација о овој теми можете пронаћи овде: АДХД
Након уласка у школско доба, дијете се мора прилагодити новој улози ученика и суочено је са великим очекивањима и захтјевима. Чак и више него у вртићу, мора се концентрисати и наступати у школи.За неку децу је тај притисак превелик и бране се типичним детињастим понашањем да би се побунили против захтева школе или социјалног повлачења како би се избегла нова ситуација. Није неуобичајено да наставници почну стигматизирати дете било као "тежак проблем" или "сиви миш". Остала деца се придружују и подстичу разорне студенте и додатно маргинализују анксиозну децу. Прекидање овог круга и приближавање детету радости учења захтева много времена, стрпљења и вештине од стране наставника који су више него презаузети, посебно у великим разредима.

Узроци пубертета

У пубертету се млади суочавају са новим проблемима, морају пронаћи свој пут у свет одраслих и доживети нови сукоб улога. Страхови и сумње у себе сасвим су нормални. Хиперкинетички разорно, дјетињасто понашање стога је пуно рјеђе у адолесценцији него психолошки или емоционални проблеми. Многи пате од огромног психолошког притиска, што се може одразити на ненормално понашање. Најмање 6% свих адолесцената пати од депресије, барем привремено, а суициди су други најчешћи узрок смрти у овој старосној групи. Тачне узроке проблема у понашању код адолесцената често је тешко утврдити, јер је већина комбинација породичних, социјалних и других фактора који оптерећују младу особу. Обично постају заиста приметни тек када се њихови сублиминални страхови и сумње у себе претворе у агресију на њихове друге људе. Често младима једноставно недостаје оријентација, притисак за извођење је превелик, а будућност изгледа неизвјесно и пријетеће. Значајно понашање је, дакле, логична последица овог сукоба.

Генетски узроци

Чињеница да генетски фактори играју улогу у развоју поремећаја у понашању није доказана, али је врло вероватна. Многе породице пријављују да нпр. отац уочљивог детета је такође био „проблем“ у школи, а отац је био пре њега. Други говоре о одређеном "темпераменту" који је наследјен у породици. О томе још нема поузданих студија.

Поред гена, васпитање би могло (ко-) оправдати ова породична накупљања. Међутим, ако упоредите децу која потичу из сличног порекла и одгајана су на сличан начин, неки развијају проблеме у понашању, а други немају. Ово би опет сугерисало генетски утицај. Међутим, на исти начин постоје и деца у породицама која имају понашања и неупадљива понашања, што говори у прилог фактору животне средине као окидачу. Истина се можда налази између њих и треба јој додатно истражити.

Узроци у васпитању

Образовне и образовне мере су најефикасније методе лечења за проблеме у понашању. Супротно томе, то значи да би погрешан одгој могао покренути или барем модулирати поремећаје. Заиста, у случају занемаривања и насиља, јасно је одакле деца проблеме. Међутим, већина родитеља деце која су у понашању воле и забринути због „проблематичног радника“, па не дају никакав разлог за претпоставку лошег одгоја.

Ипак, несвесни неуспеси, попут недостатка структуре и комуникације, могу довести до проблема у понашању. Деца се осећају запостављено и немају оријентацију ако нема правила или ако се њих строго не придржавају. Страхови и несигурности могу се претворити у агресију и напасти родитељско стрпљење. Будући да многа друга деца не требају ову посебну комбинацију строгости и разумевања, родитељи је обично нису свесни. Међутим, ако се покажу као кооперативни и учествују у тренингу родитеља, ове стратегије се могу применити у родитељству и имају огроман ефекат, посебно код млађе деце.

Такође би могли бити заинтересовани за: Одгајање деце - то бисте требали знати и образовна помоћ - шта је то?